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今天我们怎么样做教育读书笔记
  篇一:《今天我们怎么样做教育》读书笔记
  读了《今天我们怎么样做教育》一书,我感到这本书是一本难得的好书。于是把我印象最深的记录下来,给自己留个纪念,愿我也能拾级而上。
  书中有这样一段细心品读之后,使我受益匪浅:"‘教师不能光追求给学生满分,还要让学生满意,使学生满足。’自从选择了教育这一行,我就给自己写下了这句话当座右铭。我知道,满分是"应试"层面的,是教书匠的追求;"满意"是"服务"层面的,是职业化的追求,"满足"是"科研"层面的,是教育家的追求。就像"不想当元帅的士兵不是好士兵",不想当教育家的教师,也不大可能是好教师。当然,最终能做成教育家的教师凤毛麟角,甚或几无可能,但必须承认,有教育家梦的教师,比没有教育家梦的教师,更容易成为优秀教师。"
  作为教育工作者,我们还是要多看大局,放眼长远,不能急功近利。要时刻意识到,我们担负着"百年树人"的历史责任,正如蔡元培先生所说的那样:"教育者,非为已往,非为现在,而专为将来"。我们作为教师,永远都是过去与未来之间的活的环节,是克服人类无知与恶习的最重要的社会成员,是过去历史上所有崇高而伟大的历史人物与新一代之间的中介入。因此,最终衡量一个教师的价值,绝不是可能是当年的升学率,而是看在十年、二十年,甚至三十年之后,我们到底培养了多少对社会作出杰出贡献的人才。本着献身教育事业的精神,本着对这一职业的高度的自豪感与荣誉感,我们就一定能把目光放得更远。
  这本书就像一面镜子,每天拿出来照一照,每天都会有进步!
  篇二:《今天我们怎么样做教育》读书笔记
  经常在教育网站转的老师大多听过卢志文这个名字,我在早几年就在朱永新、张文质、李镇西等的文章中看到。他是全国知名的校长---江苏翔宇教育集团的总校长,还是新教育研究院院长,他在教育在线网站开辟"卢志文在线"学校管理论坛,影响力比较大。这年月,名教师出书不是什么新鲜事,也不算什么难事。但是尽管江湖多年有卢志文的传说,他却一直到2013年才出版了第一部专著,二十多年磨一剑,300来页的《今天我们怎样做校长》有大料。
  书有一个副题:"卢志文杏坛絮语",这本书跟大多名师的书类似,没有很强的系统性,实际上由不同板块构成,也就是从教多年的"所作所为,所思所想"一个老师的成长史。但是,这种传记式的书,特别是校长们的书大多有拼凑之感,脱不开:走上讲台、成长故事、报告演讲、管理制度、媒体报道等等。不过,卢志文的书始终贯穿他个人鲜明的风格,思想敏锐,充满智慧,激情勃发,这本书还是值得一读。
  卢志文是一个可爱的校长,他不是那种一本正经、大义凛然的光辉正确的高大上领导,他"博学而儒雅,机智而幽默,激情而沉稳,大气而从容",开口即"智慧、睿智、学养、深刻",他不官本位,也不只盯着钱。他不是"只会"当校长,教学基本功扎实,爱好广泛,书法篆刻能在专业比赛中获奖,编谜语、写对联。
  以下摘录"絮语"中的金句。
  1.成功并不是一大堆做成的事情所构成的一种结果,而是积极进取、不断思考与实践所形成的一种状态。
  2.我主张"用脑袋行走",做"思考的实践者"。勤于学习,才能善于思考。
  3. 许多人对读理论书籍不感兴趣,那是因为没有读进去……
  4.找一百个理由埋怨环境,环境不会因为我们的埋怨而有丝毫改变;找一个理由改变自身,明天自己身上就会发生可喜的变化。
  5. (卢志文的母亲)自有一套理论:世上只有一个便宜,你讨掉了,别人就没有了。
  6.一个人的道德品质由低到高可以分成四层:德知、德识、德行和德性。
  7.把德育仅仅定位在教育的"动力系统"、"保障系统"层面,是错误的。德育,就是教育本身。
  8.学校改革才是教育体制改革的一个最重要的着力点。……教育体制创新的活力在基层。
  9.没有长远战略,学校工作必然随波逐流,头痛医头,脚痛医脚,短期效应,急功近利,在低水平上重复。
  10.作为领导者,校长都渴望学校能有一支高素质的教职工队伍。但反过来,教职员工更希望自己的学校有一位好校长——品德高尚,事业精进,以身作则,靠得住,信得过。只有这样,员工们才会感到有奔头。
  11.人们多乐意"被领导",但都反感"被管理";"喊破嗓子"不如"做出样子";"给我上"不如"跟我来"……校长应该做"闹钟"——通过敲打自己去提醒别人!
  12.基层干部做"法家",中层干部做"儒家",高层领导做"道家",这是很多管理行家的共识,也应该是学校较为理想的管理层级定位。
  13.校长修养十三条:心怀大爱、知人善任、廉洁奉公、广开言路、开拓创新、负责高效、高瞻远瞩、敏于学习、实事求是、以身作则、委曲求全、上尊下睦、学会权变。
  14.校长要学做"车胎"——受得了气才坚强。
  15.现实也许很残酷,幸运的是,我们已经决意朝那个叫"理想"的方向走去。
  16.进取比进位重要,合作比竞争重要,激励比惩罚重要,做正确的事比正确的做事重要。
  17.深入研究,把握方向,科学决策,这是"做正确的事";关注过程,求真务实,赢在执行,这是"正确的做事";和谐氛围,激发斗志,鼓舞士气,这是"愉快的做事"。有此三点,坚持做下去,必有所成。
  18.经营,让学校更像学校,而不是把学校变成学店。
  19.有人说中国没有校长,只有教导主任。中国的教育行政管理框架,早已让校长降格为教导主任。从教务主任办学,到校长办学,再到教育家办学,我们还有漫长的路要走。
  20.取得成功最重要的因素并不是因为"杰出的才能",而是在于"优良的道德品质"。
  21.管理者也好,员工也好,我们的工作就是来解决问题的,而不是把问题推给别人,坐享其成只能是一种梦想。
  22.一份成功的事业不是一大堆"做成的事"而构成的一个结果,而是一群人向同一个目标不懈地努力所形成的一种状态。
  23."忠诚和敬业并不仅仅有益于公司和老板,最大的受益者是我们自己,是整个社会。一种敬业的责任感和对事业的高度忠诚,一旦养成,会让你成为一个值得信赖的人,可以被委以重任的人。"——《致加西亚的信》
  24."文明,从随手捡起地上的一张废纸开始";"校园无小事,件件育人;教师无小节,处处立则"
  25.任何管理问题,都不是群众问题,而是领导问题;领导做到了,就不愁老师做不到;老师做到了,就不愁学生做不到。
  26.管理就是给人创造成功的机会。
  27.文化,是一种持续的教育力量,它为团队中的成员所共同创造,一旦形成,又反过来创造这个团队的每一个成员。
  28. 教师,不应当只是春蚕、蜡烛,应当做朝霞、做祥云,照耀天空、照亮别人的同时,也展示着自身的绚烂与多彩。
  29. 你想知道一个人内心缺少什么,不看别的,就看他炫耀什么;你想知道一个人自卑什么,不看别的,就看他掩饰什么。
  30. 一个人,只要还有梦想就不算老,当追悔取代了梦想才算老,如果连追悔都没有了,那才是真正的老。
 
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